2018名师工作室教学设计之二《叶圣陶先生二三事》
朱梦碧
编辑日期:2018-4-4  发稿人:戴巧辰    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]
 
教学目标:
1、通过略读,理解文章,掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性:待人宽、律己严,及体现这一品性的典型事例。(重点)
2、了解本文所记述的叶圣陶先生在语文方面的两项重要主张:“写话”和“简洁”及其内涵。
3、通过细读,体会作者在文中流露的思想感情,以及本文平易朴实、明白如话的语言特色。(难点)
教学方法:
阅读法、讲授法、讨论法
 
教学过程
一、读课题
出示课题:叶圣陶先生二三事,齐读课题,理解题目含义。
“叶圣陶”:文章主要写作对象
“先生”:读出对叶老的尊敬
“二三事”:本文主要写有关叶老的几件小事
再次读课题,带着崇敬之心。
今天咱们就走进这篇写人记事的回忆性散文,走进叶圣陶先生的二三小事,从更多角度认识他,感受他的人格魅力。
 
二、略读 感知二三事
本文约2000字,请同学们使用略读的阅读方法,在5分钟内读完课文,用自己的语言说一说作者主要回忆了叶圣陶的哪些事?勾画文中评价叶老的语句,概括叶老的品德?
文字方面——描写文章标点;修润课文文字。
日常交往方面——告辞时远送客人;举手打拱; 真诚复信,为友人颠沛流离的处境悲伤。
写作方面——写文章用写话风格
文风方面重视简洁
重视细节力求完美
 
三、精读 景仰叶圣陶
    同学们,现在请你使用精读的方法,说一说你读到了什么样的叶圣陶?
预设:
1、待人宽厚的叶圣陶
例如:
一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是他的一篇文章的标点。
运用删改法,体会“描”的意蕴。一字传神。
——叶圣陶默默为他人修改文章,连标点也仔细认真的修改。
他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱,不客气,这样做了。可是他却不放弃客气,比如有一两处他认为可以不动的,就一定亲自来,谦虚而恳切地问我,同意不同意恢复。我当然表示同意,并且说:“您看怎么样好就怎么样,千万不要再跟我商量。”他说:“好,就这样。”可是下次还是照样来商量,好像应该作主的是我,不是他。
——创设师生对话,请学生扮演的叶圣陶与老师扮演的张中行进行人物对话。感受叶老先生对学生的平易近人,在学问上的谦虚。叶老让张中行不必客气,可自己却是处处客气。在两千年封建文化的熏陶下,且不说长者为尊,就是顶头上司,也一直是高高在上的呀,有叶老宽厚至此,能不让人感动至深?
他说他非常悔恨真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓,以为公寓必是旅店一类,想到我在京城工作这么多年,最后沦为住旅店,感到悲伤。我看了信,也很悲伤,不是为自己的颠沛流离,是想到十年来的社会现象,像叶圣陶先生这样的人越来越少了。
——资料链接,“文革”后期,张中行被遣送乡下,其境极惨。几乎无路可走了。有一次张中行从乡下回城见他,却交臂失之。叶圣陶知道后特写信给他,依然那么热情。没有因为对方落魄而显出架子。这让张中行颇为感动。他在绝望的时候。在这位长者身上感受到了天底下的温情。
    体会副词的意蕴。
到东四八条他家去看他,告辞,拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去
——创设春夏冬情境朗读,日常生活中,张中行对任何人都是一以贯之、礼节周到。
体会语言的干净,简洁。句式的简单,短句子的节奏。
2、律己严格
他不只一次地说:“写成文章,在这间房里念, 要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。”
他是带着一些感慨说的:“你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行。”
——感受叶老的写话风格:平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳。这不仅是叶老的写话主张也是张中行的写话风格——简明如话。
作者写道:“我们在一起的时候,常常谈到写文章,他不止一次地说……”“常常”、“不止一次”说明多次,为何要反复地说呢?因为语文的乱象多,难以控制,这使得心忧语文发展的叶老寝食难安。叶圣陶先生对自己的要求很高,同时他也要把这种对写作的要求推广出去,所以“常常、不止一次”地说。叶圣陶先生心怀天下,他历任教育部副部长,他规范了现代汉语的语法、修辞、词汇、标点、简化字,他使学习汉语言变得简单。他为废除繁琐复杂的古汉语旧制和改良封建教育理念不停做斗争。他一直在坚持的一件事就是:删繁就简。这就是“己欲立而立人,己欲达而达人”!
零碎的,写作的各个方面,小至一个标点,以至抄稿的格式,他都同样认真,不做到完全妥帖不放松
——叶圣陶不仅重视文章的语言、风格,也重视语文的各个细节方面,力求完美。
资料链接:全国解放后,叶圣陶先生提出将“国语”和“国文”合二为一,改称“语文”。
          叶圣陶先生规范了现代汉语的语法、修辞、词汇、标点、简化字,他编纂了汉语拼音方案,使学习汉语言变得简单。
师总结:待人厚  律己严
 
四、悟读 高情厚谊
平实的文字,却寄寓着张中行对叶圣陶先生的浓厚深情,你读出来了吗?你从哪里读出来的?
 
赞美——
叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样,行为也是这样。
常常跟别人说:“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。”
怀念——
记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消息,外面正响着鞭炮,万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立即罩上双层的悲哀
叶圣陶先生,人,往矣,我常常想到他的业绩。
配乐朗读,体会古典语汇的作用。
师总结:那些旧事在作者笔端娓娓道来,有种醇厚的味道。文字简练,但内蕴深,需要细细品味。
   
 
五、课堂小结
1988216日,一个清清楚楚的日期,一个刻骨铭心的日子。陪伴着喜庆的鞭炮声,一位老者孤身一人走向了人生的归路。在作者张中行文字里,老师读到了涓涓细流的语言,读到了撕心裂肺的悲哀。
云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长!在张中行先生的文字中,让我们敬仰叶圣陶先生的风范!(课件配上图片)
 
六、课后积累拓展
课外阅读吕叔湘的《怀念叶圣陶先生》。
 
Copyright © 2004-2016 六安市裕安中学 All Rights Reserved  地址:六安市六佛南路南河大道(城南中学对面)
校长室电话:0564-3613088  招生办电话:188 0564 1313
  皖ICP备10011928号-1 技术支持:龙讯科技 管理登录 访问统计: