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与你们同行,真好
文/翁昌俊
编辑日期:2018-4-8  发稿人:戴巧辰    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]
     前些时日翻看三年前你们写的"自我介绍",再次看到这些稚嫩的字体、直白的语言、或许不通顺的句子中还有着错别字时,无法想象,如今,穿过你们目光,我看到了语文最本真的模样,三年了,与你们同行真好!
     记得那是在《乡愁》的课堂上,原本我以为你们对这首诗歌不台能理解,对作者的情感也难以把握,因为现代诗本身就是一瞬间灵感的显现,又是情感长期的酝酿。当概括完四小节的情节之后,我正苦恼于用怎样的一个媒介让全班同学体会作者的"乡愁"。你说:"我认为家乡不仅是一个地点,它也有属于自己的样貌和故事,我们对它的思念肯定也与某些事件有关"。 虽然他表述的不是太清楚,但是就是这一句话成了打开了课堂的钥匙。随后同学们都纷纷说出了自己的的乡愁:
 乡愁是小时候奶奶包的花边饺
 乡愁是小时候结满甜甜的杏树
 乡愁是儿时伙伴堆起的小雪人
 乡愁是天空摇曳的风筝翩翩
 乡愁是山间流淌的小溪潺潺
 乡愁是一根细细的线
 拨的人在这头
 听的人在那头
 乡愁是一份沉沉的挂历
 翻的人在这头
 念的人在那头
· ······
    我一直在听你们说,也喜欢听你们"斑斓"的乡愁,更多的,还是愿意看你们说话时清澈的目光,目光中的纯净,目光中的深沉,让我可以穿过你们的目光,看到你们的样子,看到语文的样子,看到我们和语文同行的样子。
    不知多久以后,从一本通讯上看到当代作家王开岭说:"故乡,不仅仅有地址和空间,它是有容颜和记忆能量,有记忆和年轮故事的。"我讶然!
    还记得那是《诗经》课堂,我问:你们平时聊爱情吗?哄堂大笑中,"聊"·····这样新鲜的场面,让我感动,也让我惶恐。我怎么继续这节课?介绍《诗经》的文学地位?解释字词?翻译背诵?在你们低头大笑时我仿佛看到期待又热情的目光,不如放手开来吧!于是上成诗歌写作课。
    首先仿写从网上找来的《诗经演》。要求:意思对即可,句式整齐,能押韵最好。
    关关雎鸠专一鸟,停在河中小洲岛。
    姑娘文静又美好,君子向她求偕老。
    追求未能合心意,相恨绵绵无绝期。
    推枕起来三叹息,翻来覆去梦中思。
    参差不齐水中荇,姑娘采摘忙不停。
    姑娘美好又文静,琴瑟和偕结同心。 
    参差不齐水中荇,姑娘采摘忙不停。
    姑娘美好又文静, 钟鼓声声迎新亲。
     ······
     让我感动的不仅是你们的"演"的棒,更多的是你们说这些句子时真诚的目光,羞怯的表情融化了我的不安。你们不仅"演"了句子,还仿了文交了上来。你的《思亲》"白发苍苍,已为鬓霜。有位亲人,天各一方。欲想探之,道阻且远。欲想触之,只能在梦乡。"看到这篇我好像看到了你不得见亲人痛苦而深沉的目光。你的《初三》""题海茫茫,课程紧张。所谓理想,机会渺茫。学路且长,乐在苦中央。"一句"乐在苦中央",透过纸张我看你坚定而又蕴含力量的眼神。

    在文字的世界里你们反复溯回。你们精彩一瞬,一时地顾盼,你们纯粹而渴盼的目光,不仅是对青春地回应,还告诉我:艺术之美,美在真情,美在升华,更美在身边,我们在追寻美的路上一路同行!
    犹记得,元旦时我被大雪堵在路上,当一切办法都行之无效,发现只有时间能解决时,连焦急焦虑恐惧都没了。于是就安静地在车内刷着微信,突然看到肖培东老师的公众号里有一堂作文课"雪花,请落在·····上"。当时我只想:雪花请不要落在我回家的路上。随后一想,我回去一定也要上一堂作文课,我要告诉你们:经历过的都是风景!
    回来后我整理图片、搜集美文、捋清思路准备了一堂写景作文课。"看图片,说感悟"环节中,我出示一张沙漠雪景图,你们用认真的眼神凝视一会儿图,我就听到:
    "一半黄金一半银"
    "我看到雪牺牲自己滋润沙漠"
    "我想到了沙漠下是否淹没楼台亭榭,成群牛羊"
    "我听到商旅驼队铃声"
    "我看到了楼兰古国以及曾经辉煌的历史"
    我怔怔的看着你们,你们真诚而深邃的目光告诉我:语文美不仅在身边,还在那久远的历史。
    我听到了你们和雪的故事:
    雪花是母亲织成的手套
    雪花是童年的歌谣
    雪花是岁月中温暖的诗歌
    我从你们甜蜜的眼神里,看到了语文的美还在玩吗的记忆与向往中。
    我听到了你们的愿望:
    雪花请落在妈妈的手上,因为我让妈妈的手变的白皙
    雪花请落在欢乐的校园里,
    雪花请落在人们的心里,这样每个人的心里都像雪花一样纯洁
     ······
    当我看到"雪花,请落在老师的眼睛里……"我的眼睛湿润了。然而,我看到更多的是雪花落在你们的梦里,也落在你们灵动的眼神里。雪花,是冬天的精灵,而你们是落在教室里的雪花,翩翩起舞,轻盈的顾盼,有着纯粹透彻的目光,有着清澈素雅的心,我本想告诉你们经历就是风景,而你们就是一树诗意的花开。
    雪是冬天的精灵,也是落在心间的白云,也是三月的梨花,水的映影;你们却是我眉间心底的一首纯白的诗。
我们一路同行。走进有你们的课堂,带动着我去思考去提升去成长,你们目光聚焦在我身上,目光中流淌的真诚、期待与笃定融化了我曾经对错误认知的偏执:目光中的流淌着疑惑、智慧与灵动,唤醒了我内心对自己课堂的觉知与反省。
    三年了,海棠依旧,韶光满目。从"自我介绍"到畅谈课堂,我想作为语文教师的美好,不仅是等来"春来草自青"的美景,更是享受"掬水月在手,弄花香满衣"的惬意。这一切,只因与你们同行!

    记得,在特殊的日子,你们悄悄送来书签;记得,你觉得我红色大衣太单调,就偷偷送来胸针;记得,正在小卖铺买零食的你看到我出现时,迅速挡下的可爱模样;记得,上课时我问谁又吃辣条了,全班同学看向你,你无辜的看着我轻声说"我在走廊上吃的";记得,你们做好作业时我的欣慰;记得,你们做不好时,我的愤怒! ……
    这一路上,何止是同行?我的喜怒哀乐皆因你们!
    如今,再一次来到时光的渡口。突然发现不久好像我们不能再同行了!你们只是我众多学生的一员,而我是你初中阶段唯一的语文教师。我该怎么做,我欣慰着,惶恐着……
    相信,再下一个渡口有更好的老师和更好的自己等待着你们。我们仍然同行,同行在语文的路上,同行在大美的路上。
再大的世界,也只是你们人生的舞台,加油!宝贝们!
 
 
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